初中生被罚写英语单词2000遍 手指僵硬无法动弹

中国江苏网1月23日讯 同一个英语单词，抄写2000遍，这是一种什么样的感受？

徐州一所初中的在校学生武名（化名），上周就经历过这样的事。按照老师的要求，一个英语单词，他抄写了2000遍。从早晨一直抄写到了晚上，武名总算完成了这个“作业”。

不过，随后的事情就麻烦了。武名的右手手指紧握，无法伸直，呈拳头状再也活动不了了。经神经内科和骨科专家检查，显示没有异常。这该怎么办？

打不开的拳头，动不了的右手

武名在被家人带来找心理科专家之前，已经辗转了当地多家医院。

14岁的武名，是徐州一所初中的在校学生。上周三的早上，武名惊讶地发现，自己的右手动不了了。

不仅右手动不了了，而且武名的右手手指都紧紧地握在了一起，整个右手呈拳头状，打不开了。手指无法伸直，右手无法打开，这让武名和家人都很紧张。此前，武名身体一直很健康，怎么会突然出现这种情况呢？

手指僵硬，无法活动，家人赶忙把武名带到了当地一家医院。起初，怀疑是手上的关节出现了问题。但骨科的检查显示，武名的手指关节并无异常。那么，会不会是手上的神经出现了问题？

随后，武名被带到了神经内科，进行进一步的相关检查。检查结果显示，武名的手部神经也没有任何问题。

骨关节没问题，神经也没问题，那么为什么武名的手指就是伸不直，右手的拳头就是打不开呢？

在当地医院的就诊过程中，有医生在听了武名家人的讲述之后，建议还是带武名到心理科找专家看看。

事出有因：抄写单词写了2000遍

医院的张才溢博士接待了武名一家。在看了武名此前的各项检查报告之后，张才溢试图与武名进行交流。

“在整个交流的过程中，尽管我努力让孩子平缓下来，但孩子看上去依然有点紧张。大多数时间内，孩子都沉默不语。”张才溢博士说，在与武名的家人交流时，其家人提到了孩子右手出现异常之前发生的一件事。

根据武名家人的讲述，武名此前在学校里虽然成绩并不十分优异，但总体说来是个认真学习的孩子。只是，上周一，武名在学校补课的时候，因为英语作业没有按时完成，受到了老师的惩罚。

这个老师给武名的惩罚是：把一个没有掌握好的英语单词抄写2000遍。

一个单词抄写2000遍，对于武名来说，虽然极不情愿但还是努力要完成。第二天，武名一整天都在家里写这道作业，从早晨一直抄写到了晚上，才算完成了。

武名的右手僵硬不能动弹，就是在抄写了2000遍单词的次日出现的。所以，当武名的症状出现以后，家人一度以为武名的右手不能动弹是抄写单词给累的，累“残废了”，所以带着武名去检查了关节和神经。

听武名的家人介绍了这个情况以后，结合相关检查结果，张才溢大致有了结论。这孩子的右手伸不开，不是累的，也没有废，应该是个心理问题。这个问题的名字叫“转换障碍”，癔症的一种。

心结打开，右手半小时后恢复正常

转换障碍。又称为功能性神经症状障碍，是指患者遭遇无法解决的问题和冲突时所产生的不快，以各种各样躯体症状的方式表现出来，它可以出现类似任何疾病的症状表现。该病的治疗主要采用心理治疗，暗示、催眠以及认知等疗法均有效。

专家表示，一旦出现转换障碍，患者会出现比如肢体无力、麻木、瘫痪、震颤、肌张力障碍、吞咽障碍、言语障碍、癫痫样发作、感觉丧失等。这类患者常常有明显的心理应激事件，且与患者本身人格特质有关。

武名的右手出现问题前，有明显的心理应激事件，也就是抄写英语单词2000遍，本应激事件为他发病的诱发因素。

“患者对英语老师惩罚他抄写单词这一事件，有明显的敌对和反感情绪，甚至是愤怒。但受社会道德的影响（超我），患者无法把这种愤怒和不满的情绪表达出去，简言之，患者很生气，但不能去和老师吵架、发火。所以，他通过“生病”来表达对老师的不满，或引起其他人对他被罚抄写单词这件事的注意”。

张才溢介绍说，除此以外，患者还想通过“生病”表达一种潜在的诉求：老师，您罚我抄写单词，最后我的手都写的残废了。患者通过“生病”可以直接地获得利益。在对患者进行心理治疗的过程中，让患者认识到他的手并不是真的“残废”，而是他内心冲突和愤怒的一种表达。

找到了病因，接下来的治疗就比较顺利了。在接受了半个多小时的心理疏导以后，在专家的鼓励下，武名慢慢尝试打开手掌，活动自己的右手，让武名及家人都没有想到的是，武名很顺利地打开了右手的拳头，手指开始自如活动。

回家之后的武名康复良好，学习生活一切正常。